A – Circonstances et objectifs du colloque Ce colloque est le fruit d’un partenariat entre des historiens et des établissements de conservation d’archives (le Pôle de conservation des archives des mouvements de jeunesse et d’éducation populaire (PAJEP) et le Musée de la Résistance nationale de Champigny-sur-Marne. Le colloque s’est déroulé sur deux jours, répondant aux …
Tous les 2 ou 3 ans, l’ANEN organise des rencontres ouvertes à tous les acteurs de ses écoles En 2009, ces rencontres ont été organisées les 17 et 18 octobre à l’école Émilie Brandt (Levallois-Perret). Thème des journées : La co-éducation L’enfant acteur de ses apprentissages La coopération plutôt que la compétition.
COMPTE RENDU DE L’ATELIER Sanctions, Réparations, Lois, Limites La pédagogie institutionnelle est un ensemble de médiations qui articulent le désir de faire de l’élève « qui n’est pas forcément plaisir » et la loi nécessaire à toute vie sociale. Pour être entendu et avoir une chance de se réaliser, le désir doit nécessairement passer par le langage …
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Les élèves de l’Ecole Aujourd’hui apprennent à lire avec le matériel de la lecture en couleurs car c’est celui qui correspond le mieux aux orientations pédagogiques et éducatives en place depuis la création de l’école. La spécificité de ce matériel réside dans le fait que ce n’est pas une méthode d’apprentissage à proprement parler mais …
Un article de Sophie Caillat dans 20 minutes du 11 septembre 2007. Exercice de rentrée dans le CM1-CM2 de Paul Le Cabellec, à l’Ecole Nouvelle d’Antony (Hauts-de-Seine). Devant le tableau, un élève mime un animal, ses camarades doivent deviner lequel. Lire la suite sur le site de 20 minutes.
Rencontres d’été 2006 Thème : La pédagogie institutionnelle Les rencontres d’été 2006 se sont tenues les 07 et 08 juillet à Toulouse dans les locaux de La Prairie. Elles ont eu pour thème la pédagogique institutionnelle. René Lafitte est l’intervenant qui anima ces journées. Participation : 20€ pour les personnes extérieures à l’ANEN, stage et repas compris …
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Les ateliers du samedi 1) L’importance du symbolique en classe