Rencontres pédagogie institutionnelle 2006 – introduction et bibliographie

Rencontres d’été 2006
Thème : La pédagogie institutionnelle

Les rencontres d’été 2006 se sont tenues les 07 et 08 juillet à Toulouse dans les locaux de La Prairie. Elles ont eu pour thème la pédagogique institutionnelle.

René Lafitte est l’intervenant qui anima ces journées. Participation : 20€ pour les personnes extérieures à l’ANEN, stage et repas compris

Vous trouverez ci-après un texte d’introduction ainsi qu’une bibliographie.

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Rencontres pédagogie institutionnelle 2006 – ateliers du vendredi

Les ateliers du vendredi

Suite aux réactions, questions, réflexions qui ont suivi l’intervention de René Laffitte, des thèmes de travail sont apparus, qui ont réuni de 3 à 9 participants par atelier :
-  Le DESIR (du sujet) : comment le laisser apparaître (ou le fomenter) en classe ?
-  La LOI : comment la faire vivre en classe (et dans l’école) ?
-  L’ETHIQUE : comment mettre en place des limites structurantes dans la classe (et dans l’école) ?
-  Les REFLEXES : comment « éduquer nos réflexes », avoir les bobs mots, les bonnes attitudes, affiner notre perception des enfants ?
-  Les COLLEGUES : l’équipe comme aide aux difficultés internes à la classe et aux relations avec les parents.
-  Les DISPOSITIFS : quels dispositifs (en classe PI ou pas) pour prendre en charge les difficultés des enfants Quelles articulations avec les intervenants psy, ortho ou réseaux ? Quelles limites entre le thérapeutique et le pédagogique ? La classe peut-elle soigner ?

Quelques notes sont revenues de ces ateliers. Loin d’épuiser le sujet (sic), ces notes éparses sont là pour donner une idée des questions débattues et des pistes apparues :

Le DESIR : comment le laisser apparaître (ou le fomenter) en classe ? Lire la suite

Rencontres pédagogie institutionnelle 2006 – tour d’horizon

Tour d’horizon université 2006

Le stage Pédagogie institutionnelle des vendredi 7 et samedi 8 juillet 2006, à La Prairie

Depuis des années, dans les écoles nouvelles, à Lyon, Paris et Toulouse, nous utilisons, dans nos classes, des dispositifs de pédagogie institutionnelle (conseil, quoi de neuf ?, métiers, ceintures, boîte à questions, etc.) et des techniques Freinet (texte libre, journal scolaire, correspondants, enquêtes, etc.). Il nous a semblé utile d’organiser un stage autour de ces techniques et dispositifs, de leur sens, de leurs limites et aussi de la place que les parents peuvent avoir dans le désir d’apprendre, d’être et de grandir de l’enfant en classe, condition nécessaire pour que notre projet éducatif puisse se réaliser. Nous avons également eu le souci d’apporter un autre éclairage au travail sur l’évaluation, entamé depuis deux ans, avec Charles Pepinster et Alfred Bartolucci. Nous avons donc fait appel à celui qui est, à la suite de Fernand Oury, LA référence actuelle de la PI : René Laffitte. Malgré un emploi du temps extrêmement chargé, celui-ci a accepté de travailler avec nous pendant ces deux jours. Nous nous sommes mis d’accord sur l’intitulé suivant :

1) L’école, un lieu de recours possible pour l’enfant et ses parents

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