De l’empêchement de penser à l’échec scolaire

Formation avec Serge Boimare en février 2014

Le 8 février, l’ANEN a reçu Serge Boimare , auteur de l’ouvrage CES ENFANTS EMPÊCHÉS DE PENSER, psychopédagogue travaillant à Claude Bernard (20 ans), il accompagne désormais des enseignants de primaire et de collège en tant que consultant de la ville de Genève.

Son objectif présent : aider à accompagner les élèves « décrocheurs » (15% à 20% en moyenne) en infléchissant la pédagogie dans une classe traditionnelle.

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Rencontres pédagogie institutionnelle 2006 – tour d’horizon

Tour d’horizon université 2006

Le stage Pédagogie institutionnelle des vendredi 7 et samedi 8 juillet 2006, à La Prairie

Depuis des années, dans les écoles nouvelles, à Lyon, Paris et Toulouse, nous utilisons, dans nos classes, des dispositifs de pédagogie institutionnelle (conseil, quoi de neuf ?, métiers, ceintures, boîte à questions, etc.) et des techniques Freinet (texte libre, journal scolaire, correspondants, enquêtes, etc.). Il nous a semblé utile d’organiser un stage autour de ces techniques et dispositifs, de leur sens, de leurs limites et aussi de la place que les parents peuvent avoir dans le désir d’apprendre, d’être et de grandir de l’enfant en classe, condition nécessaire pour que notre projet éducatif puisse se réaliser. Nous avons également eu le souci d’apporter un autre éclairage au travail sur l’évaluation, entamé depuis deux ans, avec Charles Pepinster et Alfred Bartolucci. Nous avons donc fait appel à celui qui est, à la suite de Fernand Oury, LA référence actuelle de la PI : René Laffitte. Malgré un emploi du temps extrêmement chargé, celui-ci a accepté de travailler avec nous pendant ces deux jours. Nous nous sommes mis d’accord sur l’intitulé suivant :

1) L’école, un lieu de recours possible pour l’enfant et ses parents

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